Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Himpunan

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams  Achievement  Division (STAD) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Himpunan (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII₁ SMP Negeri 15 Kendari)

Farman, (A1C1 06 032). “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement  Division (STAD) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Himpunan (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII₁ SMP Negeri 15 Kendari)”.

          Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas (classroom action research). Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah “Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 15 Kendari kelas VII₁ pada pokok bahasan himpunan?”. Tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 15 Kendari kelas VII₁ semester 2 pada pokok bahasan himpunan pada tahun pelajaran 2010/2011 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD).

          Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII₁ SMP Negeri 15 Kendari semester genap tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa 24 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar sebagai tes kemampuan penguasaan konsep matematika siswa, berupa tes awal (sebelum tindakan), tes siklus I, II dan III (setelah pemberian tindakan); dan lembar observasi bagi guru dan siswa untuk kondisi pelaksanaan tindakan.

Pelaksanaan pembelajaran penelitian ini mengikuti prosedur model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) yang dikembangkan oleh Robert Slavin. Langkah model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) adalah: (1) tahapan persiapan, (2) tahapan penyajian materi, (3)  tahapan kerja kelompok, (4) tahapan evaluasi, dan (5) tahapan penghargaan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan karena dari soal yang diujikan dalam setiap tes, semakin banyak siswa yang menunjukkan peningkatan aspek tersebut dalam jawabannya. Hal ini juga menunjukkan kemandirian siswa dalam belajar terutama strategi pemahaman mandiri mulai dari siklus I sampai pada siklus III. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa mencapai 65,5 dengan ketuntasan klasikalnya 70,83%, pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa mencapai 67,29 dengan ketuntasan klasikalnya 79,16% dan pada siklus III rata-rata hasil belajar 69,01 mencapai dengan ketuntasan klasikalnya 83,3%. Dari segi proses, model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) sudah terlaksana sesuai dengan skenario pembelajaran di kelas VII₁ SMP Negeri 15 Kendari. Keterlaksanaan tindakan ini mencapai 75% pada siklus I pertemuan kedua, 85 % pada siklus II pertemuan kedua dan 95 % pada siklus III pertemuan kedua.

Berdasarkan indikator kinerja, disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi Himpunan pada siswa kelas VII₁ SMP Negeri 15 Kendari dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD).

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement  Division (STAD) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Himpunan

Read More

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar di Kelas IV SD Negeri I Mola Utara Kab. Wakatobi

Nurma Yuliarti, 2012. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar di Kelas IV SD Negeri I Mola Utara Kab. Wakatobi”. Skripsi. Program Studi Kependidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Haluoleo. Pembimbing: (1) Nana Sumarna, S.Pd. M.Kes., dan (2) Drs. H. Rimba Hamid. M.Si.

           

            Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada pokok bahasan luas bangun datar di kelas IV SD Negeri 1 Mola Utara Kab. Wakatobi.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT), dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan luas bangun datar di kelas IV SD Negeri 1 Mola Utara?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan luas bangun datar di kelas IV SD Negeri 1 Mola Utara melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT).

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar di Kelas IV SD Negeri I Mola Utara Kab. Wakatobi

Read More